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宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)：

　　現(xiàn)將綜合督導(dǎo)意見印發(fā)給你們，請(qǐng)你校接到督導(dǎo)意見后，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并根據(jù)綜合督導(dǎo)意見，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實(shí)際，抓緊制定整改計(jì)劃，扎實(shí)開展整改落實(shí)，在一個(gè)月內(nèi)報(bào)送整改計(jì)劃，一年內(nèi)報(bào)送整改落實(shí)情況報(bào)告。

　　附件：宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)意見

無(wú)錫市教育局
2024年12月11日

宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育
綜合督導(dǎo)的意見

　　根據(jù)《無(wú)錫市普通高中素質(zhì)教育綜合督導(dǎo)方案》的精神，市教育局組織專家組于2024年11月26至28日，對(duì)宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施情況進(jìn)行了綜合督導(dǎo)。督導(dǎo)組聽取了孔勇書記所作《踐行“向陽(yáng)教育”理念，建設(shè)高品質(zhì)特色高中》的工作匯報(bào)，實(shí)地察看了校園校容校貌和教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，觀摩了主題班會(huì)、社團(tuán)活動(dòng)、校本課程、數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)、教師論壇等教育教學(xué)活動(dòng)，觀看了學(xué)生大課間跑操活動(dòng)，隨機(jī)聽課15節(jié)，剖析了1個(gè)學(xué)科組、4個(gè)備課組，抽查了部分教師的備課筆記、聽課筆記，個(gè)別訪談學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教職工代表共計(jì)15人，對(duì)135位教師、219位學(xué)生、217位家長(zhǎng)進(jìn)行了問卷調(diào)查，查閱學(xué)校相關(guān)工作及活動(dòng)資料，較為全面地了解了學(xué)校的發(fā)展現(xiàn)狀。

　　專家組一致認(rèn)為：宜興市陽(yáng)羨高級(jí)中學(xué)堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，積極改革學(xué)校管理體系，深入推進(jìn)民主管理；堅(jiān)持“和融精行”的校訓(xùn)，不斷豐富“向陽(yáng)教育”理念，全面實(shí)施素質(zhì)教育；堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展道路，規(guī)劃學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展途徑，切實(shí)促進(jìn)學(xué)校高位發(fā)展；學(xué)校德育理念清晰，育人措施扎實(shí)；教學(xué)研究務(wù)實(shí)，教育特色彰顯；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子凝聚力強(qiáng)、向心力足，師生面貌意氣風(fēng)發(fā)，陽(yáng)光豐盈；教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校美譽(yù)度穩(wěn)步提升。近年來(lái)，先后獲得“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”“宜興市優(yōu)秀基層黨組織”等榮譽(yù)。督導(dǎo)組在全面調(diào)研、深入分析的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真研究，圍繞成績(jī)、問題和建議，形成如下督導(dǎo)意見。

　　一、近幾年發(fā)展的主要成績(jī)

　　（一）黨建引領(lǐng)、變革體系，教育管理凝心聚力。學(xué)校以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮黨總支“把方向、管大局、做決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)”的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，認(rèn)真落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，切實(shí)履行“一崗雙責(zé)”，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”制度，議事決策流程合理清晰；變革學(xué)校管理體系，實(shí)施“三輪管理驅(qū)動(dòng)”，落實(shí)“五項(xiàng)管理措施”，做到管理中“有依有據(jù)”“有情有義”；充分發(fā)揮黨員、干部先鋒模范作用，以“德藝雙馨”為師德建設(shè)立標(biāo)桿，把“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”落實(shí)到鑄師魂、揚(yáng)師德、強(qiáng)師能的具體實(shí)踐中，使黨的建設(shè)與學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展有了較好的統(tǒng)整，引領(lǐng)推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)建設(shè)和改革。學(xué)校重視黨建帶團(tuán)建、帶關(guān)建工作，“帶”起了機(jī)制建設(shè)，保障共青團(tuán)隊(duì)伍有序發(fā)展；“帶”起了思想建設(shè)，把握正確的政治方向；“帶”起了組織建設(shè)，擴(kuò)大了共青團(tuán)建設(shè)與關(guān)工委建設(shè)的覆蓋面和影響力。學(xué)校黨總支獲得 2023 年度宜興市“優(yōu)秀基層黨組織”稱號(hào)。

　　（二）德育先行、向陽(yáng)立品，育人特色集中鮮明。學(xué)校始終堅(jiān)持立德樹人，德育先行。圍繞“和融精行”的校訓(xùn)和“向陽(yáng)教育”辦學(xué)理念，形成了“讓道德生命自主成長(zhǎng)、幸福成長(zhǎng)的生命化”德育理念，確立了“向陽(yáng)成長(zhǎng)，努力發(fā)展成‘為學(xué)求真、為人尚美、為德遠(yuǎn)志、為事求務(wù)’的精行青年”育人目標(biāo)，制定了德育分層目標(biāo)與實(shí)施細(xì)則，引領(lǐng)師生立德方向；創(chuàng)新德育管理體系，將五大系列育人矩陣和“一縱、一橫、一平”管理體系共同構(gòu)成全員育人網(wǎng)絡(luò)，呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)；成立了書記、校長(zhǎng)、班主任、思政老師為核心的大思政教育團(tuán)隊(duì)，開發(fā)社會(huì)思政大課堂，形成校內(nèi)外互補(bǔ)的大思政格局，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。成功申報(bào)江蘇省品格提升工程項(xiàng)目“向陽(yáng)而生：陽(yáng)羨文化涵育精行青年的立品行動(dòng)”，統(tǒng)合陽(yáng)羨多元而豐富的文化資源，圍繞陽(yáng)羨文化校園場(chǎng)域建設(shè)、立品課程體系建構(gòu)、“履印陽(yáng)羨”特色行動(dòng)和“精行青年”創(chuàng)新評(píng)價(jià)體系，全方位、有重點(diǎn)地打造“向陽(yáng)敦品”的德育特色，推動(dòng)教師育人水平的提升，統(tǒng)整學(xué)生思想道德品格培養(yǎng)體系，助推“精行青年”成長(zhǎng)。

　　（三）科教興校、課程改革，融合課堂生動(dòng)有效。學(xué)校站在“為黨育人、為國(guó)育才”的高度，積極推進(jìn)校本化課程改革。一是聚焦“三新”，探索國(guó)家課程校本化優(yōu)質(zhì)實(shí)施路徑。在開齊開足上好國(guó)家課程之余，圍繞“向陽(yáng)教育”理念開設(shè)了40多門校本課程，促進(jìn)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的提升。二是立足課堂，深化課堂教學(xué)模式的探求。在“問題情境，合作探究”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提煉出了“求真·求證·求智”的“三求”課堂教學(xué)新模式，通過“激情導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情境—確定主題、組成小組—圍繞主題、自主探究—合作學(xué)習(xí)、形成成果—展示成果、相互交流—師生互評(píng)、綜合評(píng)價(jià)”六個(gè)環(huán)節(jié)打造智慧課堂，提高教學(xué)成效。三是依托省課程基地，實(shí)踐跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。學(xué)校依托江蘇省“普通高中‘生地’學(xué)科融合”課程基地建設(shè)，開發(fā)學(xué)科課程資源，推行學(xué)科融通教學(xué)范式，促進(jìn)課堂樣態(tài)的轉(zhuǎn)變與優(yōu)化。四是重視科學(xué)教育，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任科學(xué)校長(zhǎng)，設(shè)立專職科技輔導(dǎo)員，聘請(qǐng)科技領(lǐng)域知名專家，融合開設(shè)通信工程、物聯(lián)網(wǎng)傳輸、AI+大數(shù)據(jù)應(yīng)用等科學(xué)教育課程。

　　（四）德能賦行、立體互動(dòng)，隊(duì)伍建設(shè)抓鐵有痕。學(xué)校高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，從德能兩個(gè)方面以立體互動(dòng)的方式賦行教師職業(yè)成長(zhǎng)。身為師者德為先，學(xué)校始終將師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，建立健全了師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，通過“四有”好教師項(xiàng)目建設(shè)和“黨員示范崗”“十佳教師”“最美教師”評(píng)選等活動(dòng)，樹立師資團(tuán)隊(duì)的“立己”觀、組織管理的“成事”觀及三維共生的“達(dá)人”觀，引領(lǐng)廣大教師自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。賦能方面，學(xué)校制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2022-2024）》，完善了相關(guān)配套管理制度；通過在職進(jìn)修、考研培訓(xùn)、青藍(lán)工程、名師工作室等方式和途徑加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)；先后派出16 位管理人員分別赴宜興中學(xué)、溧陽(yáng)中學(xué)、常州一中、姜堰中學(xué)等學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，并請(qǐng)外校優(yōu)秀教師來(lái)校傳經(jīng)送寶；還與南通大學(xué)、江蘇大學(xué)等院校建立合作培養(yǎng)關(guān)系，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展、跨越式發(fā)展提供高層支撐。近三年有44 位教師在市級(jí)以上青年教師教學(xué)基本功、評(píng)優(yōu)課、教師技能等教學(xué)比賽中獲獎(jiǎng)，有48 位教師在省級(jí)以上教育教學(xué)評(píng)比、評(píng)選、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，兩位教師分別獲得2022年省基本功大賽和省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)。學(xué)校2023年獲評(píng)無(wú)錫市“教師發(fā)展示范基地校”。

　　二、需要關(guān)注的主要問題

　　（一）教育教學(xué)用房緊張，設(shè)施設(shè)備陳舊，制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。一是教室不能滿足當(dāng)下生源擴(kuò)招需求。目前學(xué)校13軌39個(gè)班級(jí)，已經(jīng)是滿負(fù)荷狀態(tài)，接下來(lái)幾年仍需擴(kuò)招，未來(lái)矛盾將更為突出。二是學(xué)生餐廳面積不足。目前學(xué)生餐廳只能容納800人左右同時(shí)用餐，高一學(xué)生實(shí)行送餐到班，無(wú)法滿足1954名學(xué)生的需求。三是師生住宿條件需完善。目前沒有教師宿舍，公寓樓是D級(jí)危樓，已停止使用。男生宿舍已趨飽和，宿舍供水管道日久腐爛易爆裂，影響寄宿生洗澡等生活需求。隨著未來(lái)生源高峰期的逐步到來(lái)，學(xué)校教學(xué)用房和教育教學(xué)設(shè)施的不足將會(huì)嚴(yán)重制約學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展。

　　（二）學(xué)科領(lǐng)軍人才缺乏，教師隊(duì)伍存在結(jié)構(gòu)性矛盾。一是骨干教師發(fā)展乏力。學(xué)校目前有無(wú)錫市名教師1人、無(wú)錫市級(jí)學(xué)科帶頭人3人，暫無(wú)省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，學(xué)科高端領(lǐng)軍人才短缺，主要學(xué)科市級(jí)學(xué)科帶頭人以上的高端骨干教師比例偏少。二是教師老齡化現(xiàn)象突出。目前學(xué)校專任教師210名，30周歲及以下教師10位，35周歲及以下教師29位，占比13.8%。部分學(xué)科如體育組8位教師5位50歲以上，最年輕的42歲，學(xué)科建設(shè)后繼乏人。三是有些學(xué)科教師數(shù)量不足。如體育學(xué)科師生比1:244、藝術(shù)專職教師兩人，師生比1:977，達(dá)不到1:220的省四星級(jí)高中標(biāo)準(zhǔn)，原唯一的美術(shù)教師因外出輪崗，導(dǎo)致美術(shù)教師缺失，需外聘教師完成教學(xué)任務(wù)。

　　三、進(jìn)一步發(fā)展的意見建議

　　（一）立足學(xué)校高位發(fā)展的要求，加快校園規(guī)劃建設(shè)速度。校園是師生教育教學(xué)活動(dòng)的基本場(chǎng)所，是放飛教育理想、實(shí)現(xiàn)教育追求的實(shí)踐地，校園規(guī)劃建設(shè)發(fā)展考驗(yàn)著辦學(xué)者的眼光與格局。陽(yáng)羨高中面對(duì)未來(lái)學(xué)校高位發(fā)展的建設(shè)追求，要對(duì)標(biāo)未來(lái)校園創(chuàng)建目標(biāo)，認(rèn)真規(guī)劃校園建設(shè)，加快建設(shè)速度，創(chuàng)建高端、大氣、創(chuàng)新、超前的“向陽(yáng)”校園。為此建議學(xué)校一要立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，開源挖潛，將現(xiàn)有設(shè)備設(shè)施利用效率最大化。二要積極爭(zhēng)取宜興市政府及教育主管部門更多的政策扶持與資金支持，擴(kuò)展教學(xué)用房，擴(kuò)大食堂容納量；創(chuàng)造性使用校園周邊資源，解決教師人才居住問題。三要立足未來(lái)發(fā)展，以高品質(zhì)高中建設(shè)的新要求新標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)合理、適度超前規(guī)劃未來(lái)校園建設(shè)。加快校園建筑的規(guī)劃速度，應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù)；加速學(xué)校信息化硬件基礎(chǔ)建設(shè)的再升級(jí)，推進(jìn)數(shù)字化校園、智慧校園的全面提升；加大工程教育資源的引進(jìn)與利用，奠基學(xué)校工程教育的有效實(shí)施與推進(jìn)；加深學(xué)校現(xiàn)有省級(jí)課程基地等優(yōu)勢(shì)資源，豐富融合創(chuàng)新的現(xiàn)代化智慧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校超前規(guī)劃、跨越式發(fā)展的新高度。

　　（二）放眼新時(shí)代高素質(zhì)教師培養(yǎng)要求，加大教師隊(duì)伍建設(shè)力度。教師是激發(fā)校園蓬勃生命力的原發(fā)點(diǎn)，是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，教師德才水平的高度，將決定著學(xué)校未來(lái)發(fā)展的梯度。為此，學(xué)校要站在放眼新時(shí)代高素質(zhì)教師培養(yǎng)要求基礎(chǔ)上，提升教師隊(duì)伍建設(shè)高度，傾情打造“向陽(yáng)”教師群體。一是學(xué)校要加大人才引進(jìn)的力度。學(xué)校要細(xì)致分析現(xiàn)有專任教師年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)，結(jié)合學(xué)校高品質(zhì)特色高中建設(shè)的要求和學(xué)校未來(lái)發(fā)展的需求，制定教師隊(duì)伍建設(shè)長(zhǎng)期規(guī)劃，并就相關(guān)緊迫缺編，向上級(jí)部門積極爭(zhēng)取教師招聘計(jì)劃數(shù)，改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)性矛盾。二是建議學(xué)校要加大骨干培育的力度。學(xué)校要認(rèn)真制定教師發(fā)展培養(yǎng)目標(biāo)與方案，進(jìn)一步全面推進(jìn)中青年教師培優(yōu)班、骨干教師提升班、名特優(yōu)教師孵化班三個(gè)層階的教師培訓(xùn)班，推動(dòng)教師梯隊(duì)化、進(jìn)階式發(fā)展；同時(shí)借助高校力量和科研抓手，以“專家引領(lǐng)-同伴互助-個(gè)人反思”的基本方式提升教師教學(xué)反思能力，搭建“輸入-反思-輸出”的渠道和平臺(tái)，助推教師視界和科研水平的提升，激發(fā)教師職業(yè)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力，加大學(xué)校名特優(yōu)教師的產(chǎn)出。三是學(xué)校要加大“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度。學(xué)校“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)僅處于宜興市級(jí)，未入選無(wú)錫市級(jí)建設(shè)培育單位，對(duì)此，學(xué)校要圍繞難題破解、師德建設(shè)、文化建設(shè)、城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)和輻射引領(lǐng)等方面，進(jìn)一步明確“四有”好教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)要求、優(yōu)化團(tuán)隊(duì)構(gòu)成、展示團(tuán)隊(duì)成果，進(jìn)一步打磨申報(bào)材料，爭(zhēng)取早日成功入選市級(jí)建設(shè)培育單位。

　　（三）對(duì)標(biāo)高品質(zhì)特色高中創(chuàng)建目標(biāo)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高度。目前，學(xué)校能自我加壓，根據(jù)辦學(xué)歷史和特點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，制定了“工程教育引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展，融合課程促進(jìn)素養(yǎng)提升”的特色學(xué)校規(guī)劃，并順利成為宜興市特色高中建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校。建議學(xué)校進(jìn)一步對(duì)標(biāo)高品質(zhì)特色高中創(chuàng)建目標(biāo)，從多樣化、有特色、高質(zhì)量發(fā)展的要求上做好以下幾項(xiàng)工作：一是進(jìn)一步凝練學(xué)校“向陽(yáng)教育”理念，統(tǒng)整德育與教學(xué)兩大課程體系，使向陽(yáng)教育中的教師層面和學(xué)生層面指向更清晰，形象更具體，目標(biāo)更突出，進(jìn)而成為學(xué)校辦學(xué)特色的一張閃亮名片。二是扎實(shí)推進(jìn)省級(jí)課程基地建設(shè)和中小學(xué)品格提升工程項(xiàng)目建設(shè)，以項(xiàng)目建設(shè)的不斷推進(jìn)，進(jìn)一步明晰富有特色的融合課堂教學(xué)范式和向陽(yáng)立品的育人模式，推動(dòng)學(xué)校課程文化和文化育人價(jià)值的充分理解和運(yùn)用，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)型提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。三是依托內(nèi)涵項(xiàng)目建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校特色化發(fā)展。目前學(xué)校正以工程教育和融合課程為特色打造高品質(zhì)科技特色高中，希望學(xué)校強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，有效規(guī)劃特色高中建設(shè)整體模型與實(shí)施路徑；加強(qiáng)調(diào)研，加強(qiáng)“雙高”合作，探索學(xué)校工程教育項(xiàng)目；加大投入，建設(shè)有本校特色的工程教育基地，引進(jìn)專業(yè)師資力量，為創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)奠基，力爭(zhēng)早日成為省市特色高中建設(shè)學(xué)校。

　　本次綜合督導(dǎo)專家：無(wú)錫市匡園雙語(yǔ)學(xué)校執(zhí)行校長(zhǎng)龔雷雨，無(wú)錫市第三高級(jí)中學(xué)原黨委副書記、副校長(zhǎng)馬曉春，江蘇省天一中學(xué)宛山湖分校黨支部書記王久廣，江陰市教師發(fā)展中心黨委書記、主任楊鳳樓，江陰市華士高級(jí)中學(xué)黨總支書記陳培東。

來(lái)源：無(wú)錫市教育局